Skip to main content

**سنڌي جا ڪجھ ٻٽا (Double

لفظ سنڌي جا ڪجھ ٻٽا (Double) :


اوڌر سوڌر

ڀاڄي ڀتي 

مرچ مصالحو

مڙھ مقام

ھيٺ مٿي

چڱو ڀلو

ميٺ محبت

ھلت چلت

دور دراز

ناز نخرو

اوکي سوکي

ھاري ناري

ڌڪا ٿاٻا

نياز نوڙت

اوھي واھي

ھوندي سوندي

ڌڻي سائين

مٽ مائٽ

اوڙو پاڙو

آيو ويو

ڌن دولت

نالو نشان

اوسي پاسي

آمھون سامھون

تڙ تڪڙ

وڻج واپار

ڪم ڪار

چٽا ڀيٽي

ٿڌي ڪوسي

وڻ ٽڻ

ڦير گھير

ڇنڊ ڇاڻ

ٽڪو پئسو

نوڪر چاڪر

کنڊ کير

ڳالھ ٻولھ

ٺڪا ٺوڪي

وٺ وٺان

کاڌو پيتو

گپ چڪ

ٿڪي ٽٽي

ٻھاري سھاري

کيل تماشو

گڙ ٻڙ

ٻني ٻارو

ڇڊو پاڊو

طور طريقا

گلا غيبت

خرچ پکو

اويل سويل

ڪپڙو لٽو

سار سنڀال

خوار خراب

اڳ پٺ

ٺھ پھ

سڳو ڌاڳو

ٻار ٻچو

انعام اڪرام

ٺھي جڙي

سس پس

ٻوڙ پلائ

لڳ ڀڳ

رڌ پچاءُ

ستي ڦڪي

ٻڪر ٻوساٽ

زير زبر

صاف سٿرو

رات ڏينھن

چپ چاپ

زور ظلم

صبح شام

شادي مرادي

ڇڙو ڇانڊ

سچ پچ

صلح سانت

شان شوڪت

ڇيڙ ڇاڙ

سڌو سنئون

رنگ روپ

ايندي ويندي

ڇڪ تاڻ

تپ تاء

رلي ملي

ابتا سبتا

جواڻ جماڻ

ٿلھو متارو

روڄ راڙو

بيماري سيماري

جڳ جھان

لڏ پلاڻ

اٿ ويھ

راند روند

جيڪو تيڪو

گھر گھاٽ

اجايو سجايو

ڊپ ڊاءِ

ڄاڻي واڻي

گھمڻ ڦرڻ

اچ وڃ

ڊڪ ڊوڙ

جند جان

مٽ سٽ

انڌو منڊو

ذات پات

جھڙو تھڙو

لڪڪوٽي

اگھو سگھو

داڻو پاڻي

ڄاڻ سڃاڻ

لچ لفنگو

ٽڪر ٽانبو

ٺڪر ڀتر

رکي سکي 

دانھن ڪوڪ

پلي نپني

لھ وچڙ

اڳ پوءِ

دوا دارون

چرچو کريو

ماڻھو ڇيڻو 

پئسو ڏوڪڙ

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Reading session عنوان ٻولي سکڻ جون مھارتون Class ADE subject Sindhi پڙھڻ جا جزا پنجن جزن ۾ ورهايو ويو آهي . )1صوتي ڄاڻ )2آواز جو علم )3رواني )4لفظن جو ذخيرو )5سمجهي پڙهڻ

Reading session عنوان ٻولي سکڻ جون مھارتون Class ADE subject Sindhi پڙھڻ ڪنھن به ٻولي ۾ شاگرد جو چار بنيادي لساني مھارتن ٻڌڻ، ڳالھائڻ، پڙھڻ ۽ لکڻ جو سکڻ تمام اھم آھي. لساني تحقيق ٻڌائي پئي ته ننڍا   ٻار اسڪول اچڻ کان اڳ پنھنجي معاشري ۽ گھر جي ماحول مان ٻڌڻ ۽ ڳالھائڻ سکي چڪا ھوندا آھن. پڙھڻ ۽ لکڻ ۾ شاگرد جي مھارت استاد جي معاونت سان ٿيندي آھي جيڪي ھو پھرين درجي کان وٺي پنجين درجي تائين مھيا ڪندا / ڪنديون آھن. پڙھڻ جا جزا پنجن جزن ۾ ورهايو ويو آهي  . )1 صوتي ڄاڻ )2 آواز جو علم )3 رواني )4 لفظن جو ذخيرو )5 سمجهي پڙهڻ روانيء سان پڙھڻ جون خاصيتون: صحيح اچار  رواني مناسب الھا چاڙھا تاڪيد مفھوم جي وضاحت مناسب وٿي مھارتون ذهانت ڇا آهي؟ سکڻ جي صلاحيت ۽ پوءِ ان صلاحيت سان روز مره جي پڙهائڻ دوران ايندڙ مشڪلاتن کي سٺي طريقي سان سلجھائڻ کي ذهانت چئبو آهي . روايتي نظرين ۽ پڙهائڻ جي طريقن ۾ ذهانت جي ترقيءَ لاءِ فقط ٻولي ()Language ۽ عدد شماري ( )Mathematic جي مهارت ڪافي هئي. ان ۾ فقط استاد کي علم جو ذريعو سمجهيو ويندو هو. استاد جو ڪم ٻارن تائين معلومات پهچائڻ هوندو...
Post a Comment
Read more

پڙھڻ جا جزا components of reading parhan ja Juza

پڙهڻ (Reading.  بنيادي ٻار کي ٻولي سيکارڻ جون چار مهارتون مقرر ٿيل آهن: ٻڌڻ، ڳالهائڻ، پڙهڻ (Reading) ۽ لکڻ. انهن مهارتن ۾ پڙهڻ (Reading) کي وڌيڪ اهميت ڏني وئي آهي. يعني جيڪو ٻار گھڻو پڙهي ٿو ان جي ذهانت ۾ ڪشادگي پيدا ٿيندي آهي.  انهن معاملن کي سمجهڻ لاءِ سڀ کان اڳ اهو جاچڻ ضروري هوندو آهي ته ٻار ڪهڙي سطح تي آهي. ان لاءِ ٻار جي ذهانت ۽ پڙهڻ واري عمل کي جاچڻ لاءِ جائزي (Assessment) جو عمل تمام ضروري آهي. توهان سڀ ڄاڻو ٿا ته تعليم کي سڌارڻ ۾ امتحان/ جائزو/ ٽيسٽ جو عمل تمام ضروري آهي. ٻار کي پڙهائڻ لاءِ هن جي سطح کي جاچڻ اهم ليکيو ويو آهي. ٻوليءَ جي چئن مهارتن مان پڙهڻ (Reading)، ٻوليءَ کي سمجهڻ جو هڪ اهم پهلو آهي. خيالن جي اظهار واري لکت کي زباني اچارڻ جو عمل ’پڙهڻ‘(Reading) چيو وڃي ٿو. هن عمل ۾ آواز جي علامتن/ اکرن ۽ درست زيرن زبرن کي ڄاڻي وڏي آواز يا خاموشيءَ سان ’پڙهي سمجهڻ‘ کي پڙهڻ (Reading) مڃيو ويو آهي. جيڪڏهن ڪنهن عبارت کي بغير سمجهڻ جي پڙهيو وڃي ٿو ته ان کي پڙهڻ (Reading) نه چئبو؛ يعني ڪنهن عبارت کي سمجهڻ ئي پڙهڻ (Reading) واري عمل سان سلهاڙيل آهي. ان عمل بابت ڀٽ ڌڻي سر...
Post a Comment
Read more

A success story By newly appointed IBA pass HM Saima Khalil, HM at GGPS University campus

A success story By newly appointed IBA pass HM  Saima Khalil, HM at GGPS University campus ================================================================== A success story I am saima khalil newly appointed HM at GGPS University campus when I went to my school there were many serious issues such as low enrollment , drop out, taking money for every things from students( for admission, report cards even for books) short of attandance, no punctuality,less involvment of cummunity, lack of motivation in teacher lack of leadership firstly I observe what are actual issue then with in two days i realiz actuall issue of school is grouping between teachers and worest leadership no one want to sit with other group. Then I start working as mentor I call meetings formal and informal both, motivat them toward their duities after that I take step to utiliz my resources to make school better place for student, I went to karachi university and asked diffrent departments for volintear wor...
3 comments
Read more